陈祖兰：给孩子们一张远航的船票
把孩子们的作文编成集子，并且发给他们用稿通知单和稿费，这是华师附小语文高级教师、六年级语文备课组长陈祖兰作文教学的新创举。她说：“我希望一张张用稿通知单能成为孩子们远航的船票，帮助孩子驶向人生的彼岸。”
编一本作文集要花费两个多月
1月4日，华师附小六（4）班第二期作文集《童心飞扬》与同学们见面了。看到自己的作品再次变成铅字，同学们一个个兴奋得跳了起来。“我的上了两篇！”“看，我的有5篇！”大家叽叽喳喳地叫着，笑着。
第二期作文集收录了全班60多名同学201篇作文，总字数为14万字。作文集图文并茂，制作精美。华中师大文学院教授张邱林欣然为这本作文集作序说，“编印这本作文集具有多方面的意义。对于语文教育来说，她可以增强学生的信心，激发学生的热情，开展交流”。
为什么要把学生的作文编成集子？陈祖兰解释说，一是孩子们需要激励，编成作文集可以提高孩子们写作文的兴趣。二是师生一起动手，编辑排版，很有成就感。三是平时教学，孩子们的作文写完了，除了老师评讲以外，没有别的出处，给他们提供一个发表的平台。
去年11月初，第一期作文集《童心飞扬》和同学们见面。封面上，一个小天使，张着洁白的翅膀，在蓝色的天空中展翅飞翔。金黄色的字体，显得格外醒目，里面的每篇文章都有精美的插图。捧着这本小册子，孩子们如获至宝。看到孩子们迫不及待地找寻自己的作品，看着孩子们像花一样灿烂的笑脸，陈祖兰很欣慰。
陈祖兰说，编辑第一期作文集花费了两个多月的时间，因为是第一次尝试，没有经验。作文是陆续发给她的，有的不合格，又要反复跟家长沟通。有的学生发过来，忘记了打自己的名字，不得不花费时间查询。作文全部收齐后，又反复校对，错别字、标点符号都要修改。因此，陈祖兰把业余时间都用在编辑作文集上了。
陈祖兰的付出得到了回报。孩子们非常喜爱这来之不易的作文集，程震霆把作文集比作“一本闪着金光的圣书”，要好好珍藏。罗志腾在作文里写道；“我把它轻捧在手心里，像一位母亲抱着自己刚出生的孩子。虽然它很轻，但在我心里却觉得重如泰山。”
办作文集极大地激发了孩子们写作的兴趣和热情。在孩子们看来，发表作文变得不再难。尹晨泉在《打作文》中写道：“现在我们班上刮起了一股作文风，有什么好作文，陈老师就让作者发到她的邮箱里，然后做成一本书发表。自从这以后，我抓紧时间练作文，写作文。”
推销作文集就是观察体验生活
中午习会时间，陈祖兰发了用稿通知单和稿费。虽然稿费不多，一篇作文一元钱，但孩子们很珍视。有的把稿费给了爸爸妈妈，有的把普通的一元钞票当作珍宝一样收藏起来……在第二期作文集里，很多孩子记下了这“人生的第一笔稿费”，有的还用“第一笔工资”来形容它。陈祖兰希望每一个普通的用稿通知单都能成为一张远航的船票，把孩子们送到远方。
为了让孩子们进一步观察体验生活，陈祖兰想到了让孩子们推销班级作文集的主意。她在班上宣布，每个人推销一本《童心飞扬》。下达任务之后，孩子们马上分头行动起来。有的到别的班级找认识的同学推销，有的回家向自己的爸妈推销，有的拿起电话给自己的亲朋好友推销，有的敲开邻居家的门推销。为了推销自己的作文集，孩子们想了很多办法。
迎接他们的，有热情洋溢的笑脸，也有冷漠无情的拒绝。陈祖兰说，“大千世界，我的这些孩子们，和我一起度过了整整四年的孩子们，他们从推销作文集中感受到世间的人情冷暖。他们体验了销售成功的快乐，体验了销售失败的沮丧，当然还有同行之间的恶意竞争的残酷……”。
记者看到，第二期《童心飞扬》中收录了20多篇推销作文集的文章。从标题“难”、“曲折•困难”、“烦恼的推销员”、“来之不易”、“收获后的收获”、“推销可真累”、“酸楚的推销”、“失败的推销”、“成功的推销”可以看出孩子们不同寻常的生活体验。反过来，这样的生活经历又成为他们作文的好素材。
陈祖兰说，孩子们推销作文集，不仅学会了人际交往、口语表达、待人接物的推销技巧，而且学会了观察体验生活，体会到了父母挣钱的辛苦。“经过这么长的时间，我也只卖出去了一本，可见爸爸妈妈赚钱是有多么的辛苦了，所以我们要节约用钱，理解父母们的一片苦心”，朱泓月在作文《小小推销员》里这样写道。
作文集体现先进的作文教育理念
陈祖兰现为华师附小的六年级备课组长、小学语文高级教师。已有20多年教龄的陈祖兰对作文教学有自己的理念。她认为，作文教学最重要的是对写作的兴趣。“对作文而言，最重要的是兴趣，兴趣重于技能”，陈祖兰说，生活重于生成，只要活着，就有源源不断的生活。只有限制学生心灵的教育，限制学生心灵的作文教学，才会使学生没有写作的内容，枯竭学生写作的源泉。
陈祖兰认为，要让学生保持写作的兴趣，就是要让学生说真话。人学会了说话，说自己的话，用自己的话来说，那是一件很自然很顺手的事。但是，现实中，学生却觉得写作文，用“文字”来说话，很不自然，很不顺手，究竟是什么原因呢？
“因为学生说的不是自己的话，不是说自己心里想说的话，不是用自己习惯的说话方式来说话。学生说的，必须是老师认同的话，成人认同的话”，陈祖兰回答说，“其实，我们的学生说真话很难很难的！我们要激发学生的写作热情，并保持这样的写作热情，必须让学生在作文中说真话。”
有一次，陈祖兰布置孩子写我的妈妈。学生写的全是妈妈怎么爱我呀，怎么关心我呀。有个学生写妈妈很凶，结果这个孩子的妈妈读了孩子的作文之后，发脾气。陈祖兰及时和家长进行了沟通，并告诉他们，孩子写作文，思想是单一的，中心是明确的，只要孩子说的是真话，家长就不要在意。因为写作文，就是要写真实的事情。陈祖兰对家长说，“你要孩子写你好，你以后真要注意你自己的言行”。
上学期，有个学生写了老师怎么偏心的事。家长在作文本上签字说：“老师，对不起，我的孩子不懂事！”陈祖兰却把这个孩子的作文当作范文读给孩子们听，分析文章的内容具体，表达了写作者真实的感情。陈祖兰的鼓励和大度，给了这位同学写真话的信心与动力，也坚定了其他学生写真话的信心与勇气。
不仅如此，要唤起学生的写作热情，陈祖兰认为，学生用笔写下来的话、想说的话、藏在心里的话，不应该敷衍，不应该只是个等级了事。“学生所写的文章，那是心灵的表达，心灵的呼唤，情感的宣泄，那时一个生命成长的声音，要关注学生发出的生命成长的内在的声音”，陈祖兰说。
如何让学生发出的真诚的、自我的声音得到真诚的回应呢？陈祖兰最习惯的做法就是在课堂上朗读，每周都有2节课的作文评讲时间，这是学生最期待的2节课。她还曾自费把学生的日记办成作文报，每位学生发10份，然后要学生拿着登着自己作文的报纸去卖，卖的钱自己用。
她们办的作文报被华师教育科学院的夏家发教授看到了。夏教授读了孩子们的作文，认为这些孩子的作文真实，充满生活气息，充满了童趣。他又把这张报纸推荐给了一个作文刊物，结果十多个学生的作文相继在刊物上发表。
责编：曾伟龙
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